Bullying

Compreende todas as formas e atitudes agressivas, intencionais e repetidas que ocorrem sem motivação evidente, adotas por um ou mais estudantes contra outro, causando dor e angústia, executadas dentro de uma relação desigual de poder.

Atenção / Desatenção e ou TDAH

A moda do atento ou distraído esta aí circulando pelas instituições de ensino, consultórios médicos, enfim, especialistas.

Diagnosticados, ou não, tudo é déficit de atenção.

Hoje as crianças e adolescentes passam pelas instituições de ensino, quando digo "passam"  é porque estes não são olhados e cuidados, são apenas mais um, se não correspondem são deixados de lado.

Há falta de preparo das instituições de olhar para a real dificuldade do seu aluno, muitos profissionais estão preocupados com o conteúdo, mas e os alunos como ficam?

Que cidadãos estão sendo formados em nossa sociedade que diz ser... parece que um dita as regras para o outro seguir apenas. Que liberdade de expressão é esta?

Muitas crianças e adolescentes sofrem do transtorno déficit de atenção e hiperatividade. É sim um problema de saúde mental considerado como um distúrbio biodimensional que envolve atenção, hiperatividade e a impulsividade.

Como principal característica é um padrão persistente de desatenção e ou hiperatividade. A incidência de 5,8% mais em meninos do que meninas.

Crianças com TDAH:

• apresentam níveis de atenção inapropriados para idade;
• são impulsivas e geralmente super ativas;
• apresentam dificuldade de seguir regras;
• e alguns casos podem apresentar problemas de conduta.

Muitas vezes o diagnóstico diferencial não é feito e a criança toma remédio, vai para os atendimentos: psicológico, psicopedagógico e fonoaudiológico e não tem o tratamento efetivo que venha minimizar, porque o diagnóstico muitas vezes não está correto.

A criança pode apresentar uma impulsividade ou falta de atenção por questões emocionais. Se os profissionais que avaliam olharem com cuidado, esses pontos podem ser tratados com psicoterapia e obter melhores resultados.

Recebi uma criança que “tocava o terror” na escola.
Era chamado na direção, levava bilhete, enfim, cogitou-se que esse menino tivesse déficit de atenção e o encaminharam para a equipe multidisciplinar para avaliação.

Na avaliação psicoeducacional constatou-se que na verdade o menino apresentava uma desatenção de fundo emocional.

Ele usava da força, brigava com os colegas, se comportava como uma criança opositiva desafiadora. Rechaçava pai e mãe e toda figura de autoridade.

Esse menino só queria ganhar, não conseguia lidar com as perdas.

Então começou a entrar nessa frustração, começou a aceitar e reconhecer sua dificuldade, dando assim outro sentido para sua vida.